Online archiv

Autor: Mgr. Marie Těthalová

Tomu se říká přátelství...

Mgr. Marie Těthalová, 9/2017

Pro dítě je každé čtení učením

Mgr. Marie Těthalová, 8/2017
Série detektivek pro děti, která nese název Tajná dvojka, se čte jedním dechem. O společném psaní a o tom, proč je čtení pro děti důležité, jsme si povídali s Klárou W. Smolíkovou a Jiřím W. Procházkou.

Vyhoření hrozí i učitelům

Mgr. Marie Těthalová, 8/2017
Syndrom vyhoření je komplexní problém, který se týká i pedagogů. Z prvotního nadšení, které se po čase stane pochopitelnou rutinou, někdy učitel přejde do stavu lhostejnosti, od něhož je jen krůček k naprostému vyčerpání.

Za rok půjdou do školy

Mgr. Marie Těthalová, 8/2017
Tento školní rok přinesl do předškolního vzdělávání novinku v podobě povinného předškolního ročníku. I když mateřské školy pochopitelně i předtím dbaly na to, aby ze školky odcházely děti připravené na školu, tato legislativní změna předškolní přípravu ještě více zdůrazňuje.

Každé dítě potřebuje vědět, že lidé kolem něj jsou fajn a že jim může věřit

Mgr. Marie Těthalová, 8/2017
Úzkosti se nevyhnou žádnému věku, ani předškolnímu. O tom, jak s dětmi s úzkostí pracovat a co je základem psychoterapie dětí, jsem si povídala s terapeutkou Lucií Bělohlávkovou.

Povinná předškolní docházka.

Mgr. Marie Těthalová, 8/2017
Pro někoho pomoc, pro jiného komplikace

Z ranního šera…

Mgr. Marie Těthalová, 8/2017

Svět jako na dlani

Mgr. Marie Těthalová, 7/2017

Dvouleté děti potřebují pocit bezpečí

Mgr. Marie Těthalová, 7/2017
Tématem dvouletých dětí v MŠ se na letošní výroční schůzi organizace OMEP Česká republika zabývala psycholožka Lenka Šulová. Podle ní je nutné myslet zejména na potřeby takto malých dětí a na to, aby byl zajištěn jejich pocit jistoty a bezpečí.

Až se setmí…

Mgr. Marie Těthalová, 6/2017

To, jak žijeme, máme ve svých rukou

Mgr. Marie Těthalová, 6/2017
MUDR. OLGA KUNERTOVÁ

Školní zahrada jako prostor pro vzdělávání

Mgr. Marie Těthalová, 6/2017
Naprostá většina mateřských škol má svou zahradu, a mnohé ze školních zahrad se z místa, které slouží k „vyřádění“ dětí po společné činnosti, stává prostorem pro vzdělávání, hru, sport a samozřejmě také trochu toho divočení.