Dítě v osobnostním pojetí

Zdeněk HelusPraha, Portál 2004, 228 s.Práce Zdeňka Heluse obohacují již mnoho let širokou pedagogickou veřejnost, jsou inspirující nejen pro pedagogy, ale i psychology, výchovné poradce a rodiče. Nová autorova kniha je členěna do čtyř hlavních částí, které jsourozpracovány do samostatných kapitol a podkapitol. V první části nazvané"Objevování dítěte a jeho dětství"autor nejprve provádí čtenáře dějinami dítěte a seznamuje ho s myšlenkami významných historiků ve vztahu kotázkám dětství. Dále jsou čtenářům předkládány poznatky psychologických výzkumů, které si kladly za cíl pochopit dítě jako osobnost s jeho specifickými zvláštnostmi a potřebami. Na konci této části autor upozorňuje naproblémy, s nimž se dnešní dítě musí potýkat. Druhá část publikace nazvaná shodně s názvem knihy se zabývá otázkami a východisky osobnostního pojetí dítěte. Čtenář se může seznámit se základním obsahovým vymezením dítěte, a toz pohledu odlišnosti dětského věku od dalších životních etap. Autor zajímavým způsobem vysvětluje základní předpoklady osobnostního pojetí dítěte. Zaměřuje se na výklad základního postoje, který má čtenáři pomoci pochopit, naco je třeba se v přístupech k dítěti zaměřit, tedy na odkázanost, vývojové směřování a potencialitu jedince. Třetí část nazvaná"Osobnostní zřetel v přístupu k dítěti"je v podstatě analýzou zřetelů, na které nelzezapomínat, které je třeba respektovat a uplatňovat v rámci edukace. Velmi mě zaujala právě problematika druhé a třetí části publikace. V současné době, kdy školy řeší otázky koncipování vlastních vzdělávacích programů, zde lzenalézt celou řadu velmi cenných a nosných informací pro praxi. Čtvrtá část"Úrovně a stadia vývoje osobnosti dítěte"seznamuje čtenáře s vývojovými stadii, prostřednictvím kterých je poukázáno na obecné znaky atendence osobnostního vývoje dítěte. Závěrem autor upozorňuje, na co by neměli pedagogové zapomínat při práci s dětmi, co je podstatou realizace osobnostního pojetí dítěte. Klade důraz na učitelovu profesionalitu. Pokud se mámvyjádřit k publikaci jako celku, mohu konstatovat, že tvoří logicky uspořádaný text, který podává čtenáři řadu velmi zajímavých a podnětných informací vedoucích k vytvoření všestranného pohledu na dítě a dětství. Význam tétopublikace vidím zejména v tom, že obsah knihy přináší nejenom pohled na dítě a dětství v historickém kontextu, ale současně poukazuje na aktuální otázky dotýkající se života dítěte v dnešní společnosti. Kniha poskytujeteoretické zázemí nezbytné k porozumění dítěti, přináší hlubší vhled do dětství a vede čtenáře k zamyšlení a snaze pochopit dnešní dítě. Domnívám se, že uvedená publikace si zaslouží pozornost široké odborné i laickéveřejnosti, tedy všech, kteří mají zájem hlouběji proniknout a pochopit problematiku týkající se dítěte a samotného dětství. Publikace je velkým přínosem pro pedagogickou praxi a jistě každý učitel zde najde cenné informace.