Online archiv

„To musíš vidět!“ lákala mne do tanečních v Kulturním domě Ostrov v Havlíčkově Brodě má kamarádka Martina. Do tanečních doprovází už své třetí dítě a umí si to užít. Mluvila jsem nejen s ní, ale také s její dcerou Sárou a její spolužačkou Janou. Vzaly mne s sebou do „starých časů“ a „nových světů“.

Po noci strávené v jeskyni hluboko v srdci Kavkazu vás šerpa budí do mrazivého rána. Prý že už je čas vyrazit. Začnete se proto pomalu balit a chystat na cestu. Takto začíná jedna ze třiceti pěti schůzek Lovců Podnikatelských duchů – zážitkového vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj podnikavosti dětí. Dvanáct párů zvědavých dětských očí upírá pohled na lektorku, Paní hry, která začíná rozplétat další část dobrodružného putování za Podnikatelskými duchy, bytostmi opředenými závojem dávných tajemství. Legendy říkají, že pokud se někomu podaří získat jejich Životní karty, získá tím i část jejich tajemných schopností. O programu jsem hovořila s jedním z tvůrců celého vzdělávacího programu, Jakubem Křižkou, ředitelem společnosti Business Kids, spol. s r. o.

Skautští vedoucí se mohou připravovat na práci s dětmi s různými potřebami. Inkluze je totiž trendem, který je aktuální i v této největší dětské organizaci v ČR. V loňském roce uspořádal Junák mezi svými členy rozsáhlý výzkum (Sondy do skautského světa 2012). Dvě třetiny skautských vedoucích v něm uvedly, že mají v oddíle dítě s nějakým postižením či znevýhodněním. Když se měli rozhodovat, zda dítě se specifickými potřebami do oddílu přijmou, v 99 procentech případů se rozhodli kladně.

SERIÁL JAZYKOVÝCH FEJETONŮ PAVLY LOUCKÉ

Obrázky i záznamy rozhovorů vznikly v domácnostech. Všechny materiály dodala Jana Stará, která vyučuje na Pedagogické fakultě UK obecnou didaktiku.

S lékařem o tělesné zdatnosti dnešních dětí

Není to ani waldorfská škola, ani Montessori, ani eko nebo bio škola, nemá ani hudební, jazykové nebo sportovní zaměření, neučí na ní žádná mediální celebrita a není v Praze, ale v malé vesničce na česko-polském pomezí, ve Vernéřovicích. Síla a krása této školy je v prostotě a čistotě úmyslů všech zúčastněných, kteří vůbec netuší, jak moc dobří jsou.

SLOUPEK Veroniky Válkové

Přemýšlení o profesním růstu učitelů a o jejich podpoře začnu připomenutím notoricky známých východisek. Výsledky žáků se budou zlepšovat, a o to ve škole jde především, zaměříme-li se na podporu kvalitní práce učitelů. Učitel má rozhodující vliv na učební výsledky žáků ve škole. Škola a učitel mohou do určité míry kompenzovat případné nepodnětné domácí prostředí. Zásadní je niterné přesvědčení každého učitele, že to jde.

S Jiřím Stivínem jsme si povídali v jeho domě ve Všenorech u Prahy, kde založil Centrum pro improvizaci v umění a pravidelně zde pořádá improvizační dílny pro děti i dospělé s názvem CAP-ART. Jiří Stivín sice na podzim oslavil sedmdesáté narozeniny, ale energie má snad víc než všechny děti a všichni dospělí, se kterými na CAP-ARTu hrál, dohromady. Jen během měsíce října odehrál dvaadvacet koncertů. Rozhovor jsme vedli průběžně celý den, za námi se nepřetržitě ozývaly zvuky fléten, klavíru, kytary a do rozhovoru se zapojovali všichni, kteří stáli kolem, zejména kytarista Jaroslav Šindler, který se workshopu zúčastnil jako lektor. Přišel jsem ráno a Mistr právě vstával po včerejším náročném večerním koncertu v rámci CAP-ARTu. Když jsem se s kytarou v levé ruce a s diktafonem v pravé představil a požádal o rozhovor pro časopis Rodina a škola, řekl mi, že s tou výchovou je to problém. „Nejdůležitější povolání na světě, který se nikde neučí, je vychovávat děti a vládnout,“ řekl mi. Náš rozhovor jsem zaznamenal, tak jak Mistr mluví – zásadně „jak mu zobák narost“.

Současná situace speciálního školství v České republice vypadá složitě. Na jedné straně tisíce podpisů petice proti zrušení praktických škol, na druhé straně návrhy opatření k inkluzivnějšímu vzdělávání na základě stanoviska Evropského soudu pro lidská práva. Část odborníků podporuje školy pro děti s handicapy oddělené od škol pro děti bez handicapů, jiná skupina odborníků podporuje společné základní vzdělávání všech dětí.

SERIÁL JAZYKOVÝCH FEJETONŮ PAVLY LOUCKÉ