Návrh novely vyhlášky o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaných žáků kritizuje řada ředitelů, kteří jsou členy sdružení Učitelská platforma. Obávají se, že snížení podpory pro řadu žáků výrazně zkomplikuje podpůrný systém, který v posledních letech na školách budovali.
Víme, jak děti prožívají nemoc?
PhDr. Helena Chvátalová, 07/2020
S nástupem podzimu a návratem dětí do mateřských a základních škol se zvyšuje dětská nemocnost. Každý rodič se snaží dítěti pomoci stonání překonat co nejlépe a nejdříve. Víme ale, jak dítě školkového a mladšího školního věku nemoc prožívá a co mu může pomoci co nejlépe chorobu zdolat?
Od poloviny března letošního roku probíhala opatření ve střediscích denní péče a předškolního vzdělávání ve většině zemích Evropy.
Ačkoli ve světě jsou muži v mateřských školách běžnou součástí týmů, u nás zatím moc učitelů ve školce nepotkáme. Jedním z nich je Mgr. Ondřej Koželuh, který působí v 55. mateřské škole v Plzni.
Pocit, když ráno vstanete „špatnou nohou“, zná asi každý, celý den s člověkem není řeč, a nejinak je tomu i u dětí. Nevyspalé dítě, které se v noci často budí, mívá noční můry či jiné poruchy spánku, bude po zbytek dne protivné, unavené a bez nálady.
Jakkoliv poskytují české mateřské školy dětem velmi kvalitní péči a vzdělávání, děje se to navzdory stále ještě nedostatečným podmínkám pro jejich fungování, zejména u dětí mladších tří let či u dětí s odlišným mateřským jazykem nebo specifickými vzdělávacími potřebami.