Online archiv

Kategorie: Psychologie

Respektujme individualitu dítěte

Mgr. Marie Těthalová, 6/2019
Třídní vzdělávací projekty. To je způsob práce, který si v našich mateřských školách již našel své místo. O tom, jak a hlavně proč vzdělávat tímto způsobem, jsem mluvila se Zorou Syslovou a Lucií Štěpánkovou.

Identifikace odlišného tvaru

Mgr. Marie Těthalová, 6/2019
Najdi na každém řádku tvar, který se liší od ostatních v řadě. (Identifikace opačného tvaru je důležitá pro budoucí čtení.)

Vyhoření ohrožuje i pedagogy mateřských škol

Mgr. Marie Těthalová, 6/2019
Celkem 867 učitelek a učitelů mateřských škol se zapojilo do rozsáhlého výzkumu, jehož cílem bylo zjistit, jaké je riziko vzniku syndromu vyhoření u předškolních pedagogů.

Co nepatří do obchodu?

Mgr. Marie Těthalová, 5/2019
Chodíš s rodiči někdy na nákup? Pak určitě víš, co do obchodu patří a co ne. Pracovní list - rozumová výchova.

Sukýnka pro maminku

Mgr. Marie Těthalová, 5/2019
Janička s Honzíkem se rozhodli vyšít mamince k svátku sukýnku. Pomůžeš jim vzor dokončit? Pracovní list pro rozvoj koncentrace.

Ohrožení předškoláci. Poznáte poruchu učení včas?

-red-, 5/2019
Dítě vstupuje do první třídy s nadějí, že vše půjde jako po másle – konečně se naučí číst a psát jako starší děti, sourozenci, mamka s taťkou… Ne u všech dětí to však jde tak hladce, jak se očekává. Specifické poruchy učení (SPU) se podle průzkumů týkají ve větší či menší míře přibližně 5 % dětí.

Identifikace stejného tvaru

Mgr. Marie Těthalová, 5/2019
Portfolio předškoláka - pracovní list

Nadané dítě má stejné potřeby jako ostatní

Mgr. Marie Těthalová, 5/2019
Říká to psycholožka Šárka Portešová, která s nadanými dětmi pracuje řadu let. Vysvětluje, jak se nadání projevuje, na co bychom se při práci s takovým dítětem měli zaměřit, a upozorňuje na to, že i nadané dítě může mít poruchu učení nebo ADHD.

Doma a venku

Mgr. Marie Těthalová, 4/2019

Jak držíme příbor

Mgr. Marie Těthalová, 4/2019

Velikonoční nadílka

Mgr. Marie Těthalová, 4/2019

Učitel v ohrožení

-red-, 4/2019
Každý den ty samé děti a jejich stále stejné otázky, stále stejné problémy, stále stejný rámus. Snažíte se mít pro všechny pochopení a dostatek trpělivosti, ale začínáte mít pocit, že to psychicky nevydržíte.