Několik dní po vydání únorového čísla Informatoria 3-8 zazvonil v redakci telefon. Na druhé straně paní učitelka z jedné nejmenované mateřské školy, která reagovala na tiskovou zprávu s názvem Poruchy chování a integrace.
Jsme tu čtyři. Jedna dospělá maminka, která chodí do práce a studuje vysokou školu – ne z plezíru, ale nikdo neví, co bude, a jíst se musí. Pak je tu jedna dospívající dcera, studující druhý ročník zdravotní školy. Z toho byla v téhle škole celkem sedm měsíců.
V obecné míře pedagogové pociťuji, že nároky, vycházející z pedagogické praxe se zvyšují. Kromě znalostí pedagogiky, didaktiky či například psychologie, tvoří významnou část také znalosti kurikulárních dokumentů, legislativy, nebo v případě vedoucích, pedagogických pracovníků znalosti v oblasti řízení týmu.
I když jsme se Mravenčí chůvou, tedy s Julií Dominikou Zemanovou a Marií Podvalovou, sešly na dálku, všechny jsme měly za oknem kupy sněhu. Počasí na to, aby si jeden zalezl do křesla s knihou. A knihy a čtení byly ostatně tématy našeho společného povídání.