Online archiv

Kategorie: Pro učitele

Maják v bouři

Daniela Kramulová, 4/2021
Na každou třídu základní školy připadá průměrně 4, 5 žáka z rozvedených rodin, zjistila jedna diplomantka Pedagogické fakulty UK. Víte, kolik jich máte ve své třídě vy? Ještě důležitější je ale vědět, jak se rozvodová situace podepisuje na dětech a co znamená ve vztahu k jejich školnímu prospěchu a chování.

Tajuplná cesta Londýnem

Jan Nejedlý, 4/2021
Trojice gymnazistek z pražského Gymnázia nad Štolou zvítězila ve hře Tajuplná cesta, unikátním programu na výuku finanční gramotnosti. Porazily své vrstevníky z celé země, a přitom si nenásilně osvojily klíčové znalosti o světě peněz.

Učitelé bez peďáku

Jan Nejedlý, 4/2021
Co říkáte na to, že se české školy mají kvůli nedostatku učitelů otevřít i odborníkům bez pedagogického vzdělání? Vítáte takový krok jakožto otevření se okolnímu světu mimo školu, nebo jej považujete za degradaci kantorské profese?

Proč děti zlobí při učení?

3/2021
Jsem přesvědčena, že většina z nás rodičů si v životě už tuto otázku položila. Nebo bych měla spíše říct, že většina z nás rodičů si tuto otázku klade. Možná i dnes a denně.

Sto let se soudruhy

Jiří Karban, 3/2021
Pro jednoho zůstane matkou pokroku, pro druhého ďábelskou bestií. I z ostrých úhlů pohledu je možné nahlížet na organizaci založenou před sto lety. Letošní výročí není důvodem k oslavě, ale výzvou, jak převyprávět příběh, který ještě neskončil.

Může být vážná hudba zábavná?

Jan Nejedlý, 2/2021
Metoda Batti Strauss, nazvaná podle jména své zakladatelky, si klade za cíl přirozenou formou přiblížit dětem vážnou hudbu. Je postavena na aktivním poslechu hudby, v jejímž rytmu žáci vykonávají taneční pohyby, které předvádí učitel. Díky poslechu se děti bezděčně seznámí se strukturou hudební skladby. Za pomoci vlastního těla vnímají dynamiku hudby.

Studenti hodnotili distanční výuku

Jan Nejedlý, 2/2021
Česká středoškolská unie provedla dotazníkové šetření, jehož cílem bylo zmapovat silné a slabé stránky distanční výuky z pohledu středoškoláků. Ačkoliv se většina studentů shodla na tom, že kvalita distanční výuky se v porovnání s jarem zlepšila, stále vnímají nezanedbatelné problémy.

Potíže s dějepisem

Jan Nejedlý, 2/2021
U části českých historiků se dnes objevuje tendence relativizovat negativa komunistického režimu. Lidé prý byli tehdy spokojenější, než se dosud tvrdilo. Svoboda slova jim příliš nechyběla, normalizace už nebyla totalitou a jistý demokratický prvek nacházejí i v éře stalinismu. Co si o tomto trendu myslíte? Reflektujete ho při výuce? Polemizují s vámi žáci při výkladu o minulém režimu?

Učte se číst jako indiáni

Lucie Zormanová, 1/2021
Polská pedagožka Irena Majchrzaková vytvořila tuto metodu v průběhu své práce s indiány kmene Czontoli v Mexiku. Později ji aplikovala na děti v Polsku a inspirovat bychom se jí mohli i my.

Čeština je i můj jazyk

Jan Nejedlý, 1/2021
Žáci základních a středních škol se letos už popáté mohou zamyslet nad tím, jaké to je být cizincem a nerozumět svému okolí. Motto letošní literární soutěže Čeština je i můj jazyk zní: „Podívej se někdy na svět jinýma očima. Zjistíš, že ne každý to vidí jako ty.“

Ceny EDUína 2020

Radek Aubrecht, 1/2021
Nejdůležitější událostí roku 2020 se stala pandemie, která zásadním způsobem zasáhla také školství. Do popředí vstoupil element distanční výuky, což se odrazilo i na podobě 8. ročníku EDUíny. Ceny společnosti EDUin, která je určena inspirativním projektům v oblasti vzdělávání.

Opakování covidového ročníku?

Jan Nejedlý, 10/2020
Je podle vás současná distanční výuka dostatečnou náhradou za klasické vyučování? Nebo by stálo za úvahu, zda tento školní rok nezopakovat ještě jednou, až budou školy otevřené?